誠(chéng)毅支教隊(duì)學(xué)生教孩子們學(xué)繪本。
晨報(bào)記者 彭怡郡 通訊員 李姝
“老師，我以后也要成為像嘉庚爺爺那樣的人，我想在這里蓋好多好多學(xué)校，捐好多好多書！”這是今年7月，一名集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院學(xué)生在江西省富竹村支教時(shí)，聽到的一句話。說(shuō)這句話的孩子名叫陳昌輝，是富竹村的留守兒童。在聽支教老師講述了陳嘉庚的故事后，他希望自己長(zhǎng)大后也能像陳嘉庚一樣蓋樓房、辦學(xué)校。
據(jù)悉，這已經(jīng)是集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院第6年組織志愿服務(wù)隊(duì)參與支教活動(dòng)了。本著希望通過短期助學(xué)，創(chuàng)造長(zhǎng)期影響的理念，今年7月14日，35位志愿者分別奔赴江西省富竹村和長(zhǎng)汀，為當(dāng)?shù)亟?00名孩子開展了閱讀夏令營(yíng)活動(dòng)。拓寬孩子們的視野，引發(fā)他們對(duì)外面世界的向往，就是支教活動(dòng)的意義所在。
課程設(shè)置豐富又創(chuàng)意
雖然支教時(shí)間僅有兩星期，但師生們準(zhǔn)備十分充分。“我們?nèi)ギ?dāng)?shù)夭赛c(diǎn)過。富竹村偏遠(yuǎn)，信息閉塞，90%的孩子都是留守兒童，他們急需了解外面的世界。”帶隊(duì)老師李姝說(shuō)。在支教前，誠(chéng)毅支教隊(duì)請(qǐng)來(lái)專業(yè)做閱讀公益的擔(dān)當(dāng)者，傳授閱讀傳播技巧，還找了教育專業(yè)的老師，講解教育與溝通知識(shí)。
支教老師們對(duì)課程的設(shè)置更是創(chuàng)意多多，他們將傳統(tǒng)文化融入繪本閱讀中。此外，還開展了一系列有趣的課程：舞蹈古詩(shī)課，讓孩子在踏歌起舞中體會(huì)詩(shī)詞之美；教育戲劇課，引導(dǎo)孩子在表演中感受名著的魅力；古詩(shī)實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩樂中領(lǐng)悟古人的智慧；千字文武術(shù)課，帶領(lǐng)孩子在剛?cè)岵?jì)中強(qiáng)健體魄。好看的名著繪本、好聽的古典詩(shī)詞、好玩的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化像空氣一樣浸潤(rùn)孩子們的肺腑，讓孩子們喜歡上本土、本國(guó)文化。
多方式傳播嘉庚精神
“弘揚(yáng)嘉庚精神，播撒閱讀種子”是誠(chéng)毅支教隊(duì)一直堅(jiān)持的理念。支教隊(duì)延續(xù)以往的形式，將嘉庚精神融入課程體系中。參與支教的學(xué)生通過講授嘉庚繪本、傳唱集美學(xué)校校歌及觀看嘉庚故事視頻等方式，讓孩子們了解嘉庚先生愛國(guó)愛鄉(xiāng)、傾資助學(xué)的故事，讓嘉庚元素滲透到品德教育中。
在閉營(yíng)會(huì)演上，富竹村的孩子們朗誦了詩(shī)歌《陳嘉庚星》，將自己對(duì)嘉庚精神的理解融入詩(shī)歌中。誠(chéng)毅支教隊(duì)也為孩子們準(zhǔn)備了小驚喜，他們把所有孩子的家長(zhǎng)拉入微信群中，全程直播孩子們的閉營(yíng)會(huì)演。看著孩子們載歌載舞，在外打拼的父母?jìng)兏械綗o(wú)比驕傲。
兩周的支教活動(dòng)結(jié)束后，支教隊(duì)要返回廈門了。離別時(shí)，支教老師們還想和陳昌輝說(shuō)說(shuō)話，卻沒有看到他。上車后，支教老師們收到了一名學(xué)生的一條短信：“昨晚陳昌輝在掉眼淚，我問他為什么，他告訴我很舍不得老師們，不愿意與老師們離別。”支教老師們雖然有些遺憾，但也有些甜蜜。這也證明，這次支教真的給孩子們留下了深刻印象，或許已為他們打開了外面世界的大門。
